第十六届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录  

观察背景 

 孩子们在户外涂鸦区画画,两名幼儿发现两种不同颜色的颜料混合在一起会变成另一种新的颜色,并尝试用颜料混合的方式创造出其他不同的颜色。


观察目标 

1.观察幼儿是否敢于大胆尝试用颜料调出不同的颜色;

2.观察幼儿是否愿意主动和同伴分享自己的艺术创作和美感体验。

观察过程  

每周星期五的上午,是小朋友们最喜欢的户外涂鸦活动。今天,小朋友们拿出准备好的颜料盒和水桶,有的在和好朋友一起讨论画些什么,有的在挑选喜欢的颜色,有的在选取涂鸦的地方,说说笑笑,开始了愉快的涂鸦时光。

安安和好朋友妞妞有些不高兴,因为她们的颜料没有其他小朋友的多,妞妞撇着嘴角开始在树叶上画画,安安往颜料盘里倒入了红色和蓝色,先用涂鸦笔蘸取蓝色,摇摇头,又蘸取了红色,搅了搅,呀,变成紫色啦!安安高兴地抬起头大声对正在给树枝涂颜色的妞妞说:“妞妞你快看,我发现红色和蓝色在一起变成了紫色耶!”妞妞赶紧蹲了下来,和安安一起用紫色的颜料给树叶画上了美丽的花纹。

安安低着头:“可是我们还是没有很多漂亮的颜色。”妞妞说:“我们试试其他几种颜色呗。”“也会变出漂亮的颜色吗?”安安有些不相信。“说不定颜料有魔法呢”妞妞一边说一边往红色颜料里倒入黄色,“哇,红色加黄色变成了橙色。”安安惊讶地张大了嘴巴。两人又继续尝试,“蓝色加黄色变成了绿色;红色加白色变成了粉红色……”安安高兴地呼喊:“大家快来看呀,我们的颜料有魔法!”其他小朋友听到后围拢了过去,大家一起欣赏神奇的魔法颜料。

观察分析与反思

一、分析反思

1. 安安和妞妞发现红色和蓝色混合在一起会变成紫色后,继续大胆地探究其他颜色混合在一起会发生什么变化,表现出强烈的探索欲望和求知欲。

2. 在此次涂鸦活动中安安和妞妞通过实验探索获得了与颜色变化相关的科学经验,并且愿意主动和同伴分享,进一步体现了幼儿的学习经验来源于直接感知、亲身体验和实际操作。

二、教育措施

1.教师应该保护幼儿的好奇心和求知欲,尊重幼儿自发的艺术表现和创造,从材料、环境等多角度支持幼儿通过获取经验的需要。

2.理解幼儿的学习方式和特点,幼儿的学习是在游戏和生活中进行的。要珍视游戏的价值,创设丰富的教育环境,让幼儿在游戏中获取宝贵的经验。