《当我害怕时》这个绘本,故事的主要内容是一只小兔子害怕这,害怕那,但是后来他明白了害怕是一件很正常的事,于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的是:驱散孩子心中的黑暗和恐惧,让孩子尽量减少害怕,或者不再害怕。


设计意图:

小班的幼儿情绪情感越来越丰富,对情绪情感的自我控制能力也有点弱,这是小班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕,不敢一个睡觉,总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响,也不容易培养孩子独立的性格

活动目标:

1、知道害怕是人类正常的情绪。

2、能够了解一些正确面对害怕的方法,愿意勇敢面对。 

活动准备: 

1、物质准备:绘本《当我害怕时》PPT、布偶大猩猩

2、经验准备:幼儿有害怕的经历

活动过程: 

一、谈话导入

   师:今天老师要带小朋友们去大森林里冒险,冒险是一件既刺激又好玩的事情,大家准备好了吗?咱们出发!走啊走啊......

1、出示图片(1)路过花海,还有很多蝴蝶呢,看到这些,小朋友心里有什么感觉?〔高兴、开心〕我们继续冒险,走啊走啊。

2、出示图片(2)突然出现了一只大猩猩(播放大猩猩的图片,带有吼叫声,老师带大猩猩饰扮演大猩猩〉,师:“大猩猩来了,大家赶快回到小椅子上,大猩猩就抓不到你们了,悄悄的,不要让大猩猩听见我们藏在这里。大猩猩走了,刚才有没有吓到,如果真的大猩猩来了,小朋友们心里有什么感觉?〈害怕〉 

3、出示图片(3)那小朋友害怕过吗?遇到什么事情会害怕?害怕的时候你会怎么做?

师:小朋友们害怕的时候会怎么做?请小朋友们用动作表现给老师看。 

二、现场采访 

1、小朋友会害怕,你觉得大人会害怕吗?(如老师) 

2、鼓励勇敢地和陌生的老师交流,询问她们是否有害怕的时候。害怕的时候怎么做? 

   师:刚才我们的小记者采访过了老师,原来大人也会害怕。 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎,还怕别的东西呢。 

出示绘本课件,整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容。

(1)出示幻灯片,并回答问题。 

师:小兔子害怕的东西还有什么呀? 

 师:看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情,当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢? 

(2)出示幻灯片,根据需要提出问题 

师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应? 

师:现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子,芭拉芭拉变。咱们去釆蘑菇,突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了......

小结:人和小动物都会害怕,所以说我们都是胆小鬼,是吗?(不是其实害怕是一件很正常的事,谁都有害怕的时候,有害怕的东西,但是勇敢的人不会逃避,他们会努力地想办法去克服它,战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢? 

幼儿:大声喊,赶走让自己害怕的人和事,和好朋友在一起,和爸爸妈妈在一起,藏起来。 

(3)出示幻灯片,帮助幼儿总结归纳。 

师:小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”,那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明,这么勇敢呢?(会)出示课件。 

师:原来而对害怕,小朋友和小兔子都是这么勇敢,这么有智慧想出办法来对付害怕。 

四、结束部分 

   接下来的森林冒险还会遇到什么呢?小朋友跟上老师,咱们接着上路吧!  

五、活动反思

(一)优点

1.教师教态自然大方,语气生动。

2.活动内容比较符合小班幼儿年龄发展特点及幼儿的实际需要。

3.活动准备充分,各环节过渡自然。

(二)不足

1.活动中教师之间的配合度还不是特别默契,有待提高。

(三)努力方向

1.平时通过各种活动加强教师之间默契的培养。

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