设计意图:

        幼儿换牙开始时间一般在6岁左右,我们班的幼儿正处于换牙的人生阶段。经常听到孩子们讨论有关牙齿的话题。例如:怎样保护牙齿?刷牙的正确方法是什么?你的牙是黑色等一系列问题。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯,早晚刷牙,刷牙方法正确,饭后漱口 ”。因此,我设计了本节微课《牙 齿 咔 咔 咔》。

教学目标:

1、认识牙齿,了解影响牙齿健康的常见现象。

2、知道怎样保护牙齿,学习正确的刷牙方法。

3、养成爱护牙齿的好习惯。

教学过程:

一、出示谜语,引发幼儿活动兴趣,引出主题。

兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。

切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。(牙齿)

二、和幼儿讨论有关牙齿的问题,引导幼儿了解牙齿。

         提问:1、我们的牙齿有多少颗呢?

(我们一生有两副牙,齿乳牙:20颗,

恒牙:28-32颗。)

2、牙齿的作用?

(咀嚼、发音、健康、美观)

三、了解错误用牙及正确用牙的方式。

1、错误的用牙方式有什么?

(用舌头舔牙、吃糖果、单侧咀嚼、喝饮料)

2、正确的用牙方法是什么呢?

(每半年检查一次牙齿、不要吃过凉的食物、吃完热食物不要马上喝凉水、手不干净时禁止摸牙齿、多吃蔬菜水果、少吃糖果,少喝甜饮料)

 四、通过看图,了解刷牙的正确方法。

1、先刷牙齿外侧面

2、刷上下牙齿内侧面

3、再刷咬合面

4、竖起牙刷,清洁牙齿内表面

5、轻刷舌头表面,保持口气清新

 五、学习刷牙儿歌,看刷牙视频,巩固刷牙的方法。

 小结:坚持刷牙就会把牙菌斑赶跑,让我们的牙齿更健康哦!小朋友们每次刷牙一定要坚持三分钟哦!

 六、和幼儿一起念爱牙口诀,掌握爱护牙齿的方法。

《牙齿咔咔咔》教学反思:

《幼儿园工作规程》提出了“注意幼儿口腔卫生”。而《3-6岁儿童学习与发展指南》也同样指出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯,早晚刷牙,饭后漱口 ”。为了能有效地培养起幼儿的良好行为习惯,我设计了本节活动。

在活动中,幼儿了解牙齿以及常见的用牙的方法。通过学习了解了争取的用牙方法,学习了怎么样正确保护牙齿,还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合、教育的目的。 

本节活动存在不足之处:在评价幼儿方面,应该更及时、更到位、更灵活,也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及对身体危害了解不够。 

习惯是人生奠定美德的源泉,培养起幼儿的良好习惯,就能培养起幼儿健全的人格,也就等于给了幼儿一个幸福的人生。