大班美术《福灯笼》能用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福灯笼,学习制作圆柱体、长方体、三菱柱等不同样子的福灯笼,幼儿动手操作,体验制作福灯笼的乐趣。更多幼儿园幼师上课视频,名师课程,PPT课件,教案等资源等关注金牌幼教网.


活动目标:
1.学习制作圆柱体、长方体、三菱柱等不同样子的福灯笼。
2.能用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福灯笼。
3.感受福灯笼带来的喜悦,体验制作福灯笼的乐趣。
活动重难点:
1.重点:学习制作不同样子的福灯笼。
2.难点:能用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福灯笼。
活动准备:
1.经验准备:幼儿有写毛笔字及剪纸的经验。
2.物质准备:
⑴彩色卡纸、亮光纸、彩纸、皱纹纸、彩笔、毛笔、干花、小剪刀、胶水、双面胶等材料若干。
⑵教师自制福灯笼范例、灯笼展示课件、背景音乐、仿真树、布置
有民间特色的“炕”作为幼儿操作台等。
活动过程:
一、引导幼儿观看课件,以社区活动“福灯笼大赛”导入活动,激发幼儿制作灯笼的乐趣。
1.播放课件,引导幼儿交流自己见过的灯笼,丰富已有经验。
提问:刚才课件里有什么样子的灯笼?你还见过什么样的灯笼?是什么材料做的?
2.以社区举行“福灯笼大赛”,激发幼儿制作灯笼的兴趣。
二、教师出示自制的福灯笼,引导幼儿知道制作灯笼的方法。
1.教师出示自制的福灯笼,提问:灯笼上有什么?由几部分组成?引导幼儿知道灯笼由灯笼提手、灯笼身体、灯笼穗子组成。
2.出示步骤图,引导幼儿尝试按照步骤图制作三棱柱。
⑴提问:灯笼身体是什么样子的?三棱柱是怎么做出来的?
⑵出示步骤图,引导幼儿仔细观察。(总共有几步、有阴影部分、有对折线、箭头代表对折的方向。)
⑶教师出示介绍不同对折线的卡纸,鼓励幼儿仔细观察看看有几根对折线,并尝试按照对折线自由探索,看看都能折出什么样子的灯笼身体。教师进一步引导幼儿操作示范,并小结提升:折的时候要沿线对齐,折过的地方要压平。
3.教师介绍材料,鼓励幼儿大胆选择,制作和装饰福灯笼。
出示各种制作材料及福字,引导幼儿采用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福灯笼。
小结:可以用多种方式来体现福灯笼的“福”字,也可以用自己喜欢的方式来装饰灯笼。
3.幼儿动手操作,体验制作福灯笼的乐趣。
⑴幼儿自由选择操作材料,大胆设计,提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
⑵播放音乐,幼儿操作,教师巡回指导,帮助能力稍弱的幼儿,鼓励幼儿制作出不一样的福灯笼。
4.师幼共同欣赏、评析作品,分享成功的快乐。
⑴悬挂“福灯笼”:出示社区背景图,请幼儿将制作好的“福”灯
笼悬挂到“福气多多树”上;教师引导幼儿进行欣赏和评析,提问:你是制作福灯笼的?你喜欢哪个福灯笼?为什么?
⑵请幼儿带着自己制作的福灯笼去参加社区“福灯笼”大赛,自然结束活动。
延伸活动:
1.引导幼儿回活动室,进一步装饰自己的“福灯笼”,参加社区大赛。
2.区角活动:提供更多材料,引导幼儿大胆想象,自由制作多种多样的福灯笼。

课后反思:
一、活动联系生活,重视幼儿兴趣、动手能力和创造力的发展。
本活动选自省编教材主题活动《冬天的故事》,此活动虽然出自冬天主题,但幼儿对灯笼的喜爱不单单停留在春节或元旦。恰巧社区开展的系列传统文化活动中,有灯笼展览这一环节,结合当地的特色活动,能更好的体现“艺术来源于生活,回归于生活”这一教育理念。活动中我采用了欣赏、探索、创作等相结合的手段,培养了幼儿感受美、表现美的情绪,发展了幼儿的观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等,引导幼儿自主选择材料,大胆装饰和创作,并且围绕活动的关键字“福”,根据幼儿的能力水平,自主选择用毛笔写、剪纸、描画等多种方式表现,将我们的传统文化自然融合其中。
二、根据幼儿的不同能力,正确评价幼儿,保持其制作的乐趣与热情。我在巡回指导时,紧扣教学目标,鼓励幼儿自主选择材料,大胆制作与装饰,并及时对幼儿的作品给予肯定和表扬,帮助个别能力较弱的幼儿,孩子们在不断的鼓励中热情满满,制作兴趣高涨。
三、尊重幼儿的意愿,满足幼儿的制作需求。在活动后期,个别幼儿制作兴趣高涨,我及时提醒幼儿,可以活动后继续装饰,并且在活动结束后,与幼儿一起继续装饰自己的福灯笼,孩子们对于参加大赛,自信满满。